دانشگاه رازی

  بهزیستی تحصیلی به عنوان یکی از مولفه‌های بنیادین سلامت روان، انگیزش و بالندگی شناختی دانشجویان در محیط‌های آموزش عالی، همواره تحت تاثیر تعامل پویای بافت خانواده، منابع حمایتی پیرامونی و باورهای شایستگی فردی قرار دارد. بر همین اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک‌های فرزندپروری و حمایت تحصیلی ادراک‌شده با بهزیستی تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه در سال تحصیلی ????-???? تشکیل دادند که از میان آن‌ها تعداد ??? نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های بهزیستی تحصیلی تومینین سوینی و همکاران (2012)، سبک‌های فرزندپروری بامریند (1973)، حمایت تحصیلی ادراک‌شده سندز و پلانکت (????) و خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (????) پاسخ دادند. ارزیابی الگوی پیشنهادی و آزمون فرضیه‌ها با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای   -26 و AMOS-24 انجام گرفت و جهت بررسی معناداری اثرات واسطه‌ای از روش بازنمونه‌گیری بوت‌استرپ استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که شاخص‌های برازش کلی مدل ساختاری در دامنه بسیار مطلوب قرار دارند. نتایج حاکی از آن بود که سبک فرزندپروری مقتدرانه بر خودکارآمدی تحصیلی (28/0) و بهزیستی تحصیلی (22/0) و همچنین حمایت تحصیلی ادراک‌شده بر خودکارآمدی تحصیلی (35/0) و بهزیستی تحصیلی (37/0) اثر مستقیم و معناداری دارند، در حالی که سبک‌های استبدادی اثر مستقیم منفی بر این متغیرها نشان دادند (به‌ترتیب 18/0- و 16/0-). همچنین خودکارآمدی تحصیلی اثر مستقیم مثبت و معناداری بر بهزیستی تحصیلی دانشجویان داشت (29/0). نتایج آزمون بوت‌استرپ نیز نقش میانجی‌گری معنادار خودکارآمدی تحصیلی را در رابطه بین ابعاد سبک‌های فرزندپروری (مقتدرانه: 08/0، استبدادی: پ05/0-) و حمایت تحصیلی ادراک‌شده (10/0) با بهزیستی تحصیلی مورد تایید قرار داد. بر اساس این یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که ساختار تعاملی خانواده و احساس شایستگی و باورهای کارآمدی فردی، نقشی اساسی در ارتقای بهزیستی تحصیلی دانشجویان ایفا می‌کنند؛ از این‌رو، تقویت شبکه‌های حمایتی خانواده و ارتقای باورهای خودکارآمدی از طریق کارگاه‌های توانمندسازی در مراکز مشاوره دانشگاهی می‌تواند به بهبود رضایت، اشتیاق و بهزیستی تحصیلی دانشجویان بینجامد.